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ADMINISTRACIÓN
DE CENTROS ESCOLARES
PREGUNTAS
GENERADORAS
¿Cómo influye el aspecto administrativo en
el funcionamiento de los centros educativos?
De manera general influye mucho, el aspecto administrativo
es la más importante de las funciones.
De ella dependen las demás ya que prevé
los problemas futuros evitando la improvisación.
Ahora empezando por
el papel del director en los Centros Educativos, es un punto clave, como
promotor de los procesos de cambio e innovación educativa para la realización
del desempeño administrativo.
En la Organización
ya que la
administración es la que elabora un proyecto estándar y
planea como será
desarrollado el plan
educativo en el centro
educativo
También influye en la innovación, el progreso tecnológico,
la competitividad económica, la protección de la biodiversidad y los
ecosistemas, la equidad social, la paz, la convivencia democrática y la
justicia social; así como la formación de los valores de una nueva ciudadanía.
Por último la transformación se gesta en la institución y no
en ninguna otra instancia del mismo, que para lograrla los administradores debe
romper los viejos paradigmas y tomar la bandera de la excelencia y la calidad,
abocándose con profesionalismo y entrega a producir el cambio.
PROBLEMA
¿Cuáles son los enfoques que direccionan la administración
de un centro educativo?
ENFOQUE
ORGANIZACIONAL
Los objetivos de la administración con enfoque
organizacional orientan las funciones de dirección y gestión hacia un nuevo
modelo que implica un proceso de adaptación.
La administración con enfoque organizacional representa una
alternativa para las instituciones educativas, porque si bien han adoptado el
carácter, no se ha superado la falta de relación e integración que den sentido
sistémico a las tareas y funciones especificas de cada centro escolar.
Una administración
con enfoque organizacional es una administración participativa que adquiere
sentido en la medida que a partir de una realidad institucional, los grupos
humanos estén dispuestos a dar, compartir y servir, así como tener una clara
visión del esquema estructural; considerando objetivos, metas y las políticas
que rigen las acciones. Realidad que se puede reflejar en un diagnostico que comprenda
por lo menos los factores básicos catalogados como subsistemas, y de acuerdo a
las dinámicas de operación que pueda actuar como fuerzas impulsoras o restrictivas.
ENFOQUE ESTRATEGICO
ESTRATEGIA ESCOLAR:
Es el programa a largo plazo de objetivos, acciones y
despliegue de recursos, concebido con un enfoque sistémico y prospectivo, que
tomando en consideración el análisis interno y externo de la escuela, se
elabora con la activa participación de la comunidad educativa y la dirección
institucional, y asegura la integración de los esfuerzos de esa comunidad para
el cumplimiento con calidad del encargo social de la escuela.
El proyecto o estrategia escolar tiene como fin la
transformación institucional y del entorno, involucrar a todos para ayudar a
enfrentar la democratización del proceso, la descentralización y la autonomía,
la apertura de la escuela a la comunidad, la concepción prospectiva del proceso
y los procesos de cambio que en el orden económico y social, en especial enfrentan
los países latinoamericanos y caribeños.
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA ESCUELA:
Es el modo de concebir y desarrollar estrategias escolares
que se distinguen de las demás por la activa participación de los diferentes
factores de la comunidad educativa, caracterizada por una concepción sistémica
que toma en consideración la interacción de los diferentes elementos del
sistema (factores internos) y de éstos con el entorno (factores externos), y su
orientación prospectiva hacia el futuro; proceso que se realiza bajo la
conducción de los máximos directivos de la institución.
La planeación estratégica en la escuela es parte del proceso
de dirección, que hace explícito:
El fijar principios y valores éticos, políticos y sociales
que respondan a intereses sociales y necesidades de sus miembros.
La participación activa de la comunidad educativa, en
particular del claustro de la escuela.
El análisis de la situación actual y futura, decidir su
direccionamiento.
La unidad entre la misión, la visión y los objetivos estratégicos,
tácticos y operativos.
Instrumentar estrategias específicas y acciones con las
cuales cumplir los objetivos.
Un sistema para el control y la evaluación de todo el
sistema y sus resultados.
Para la elaboración de la estrategia escolar deben tomarse
en consideración los criterios que brinda la planeación estratégica. Estos son
los siguientes:
Debe ser ejecutada con la activa participación de todos los
miembros de la comunidad educativa, es decir, no sólo de la escuela, y en
especial de la familia, sino de otras escuelas que reciben y envían
estudiantes, de instituciones, etc.
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